Presentationer sökes

Dela  eller maila era  samhällskunskap + kommunikationspresentationer med/till mig! Tack!

Kommunikation 31/5

Diskussionsfrågor "freedom Writers"

·        Varför heter filmen ”Freedom writers”?

·        Var och när utspelar sig filmen? Hur kan ni se det?

·        I början av filmen tror alla inklusive eleverna själva att de kommer att misslyckas med skolan och i livet?  Varför tror de det? Är det olika anledningar för lärarna och eleverna?

·        Vilken roll spelar lärare för hur elever lyckas i skolan? Hur är en bra lärare? Hur långt sträcker sig lärarens ansvar för eleverna?

·        Är det bra eller dåligt med nivågruppering?

·        Är det bra eller dåligt om en typ av elever samlas på en skola? Hur ser det ut i Malmö alt. Sverige? Vad kan det finnas för orsaker till att skolor blir segregerade? Vilken typ av skola är Pauli gymnasium?

·        I filmen är det skillnad på eleverna beroende på kön och etnicitet. Vad beror det på?  Är det även skillnader mellan kön och etniciteter på Pauli gymnasium?

·        I slutet av filmen så har många elever förändrat sin inställning till skolan och studier. Vad beror det på? Vad får det för konsekvenser?

Samhällskunskap och kommunikation uppsamling

Uppsamlingstillfälle för samhällskunskap blir tisdagen 4/6 - gäller ffa alla de kunskapskrav som kan fixas inom provet på nationalekonomiska teorier

Gör så mycket som möjligt av upphämtning och höjande hemma innan 4/6 - gäller tex källkritik (s+k), omdöme om annans åsikt (s), utvärdering (k), källhänvisningar (s), rapport (s).

Skicka mig ett mail när du kompletterat och eller utvecklat något så jag vet att jag ska gå in och bedöma!
karolina.goransson@pub.malmo.se

Observera att jag flyttat sista inlämning för sista kommunikationsuppgiften till söndag 2/6 kl 12.00. Du som är färdig/nöjd - meddela mig så kan jag gå in och bedöma lite tidigare :)

Kommunikation 24/5

Dagens uppgift - den sista uppgiften i kommunikation - finns här (och i högerspalten under Kommunikation).

Använd minst fem, helst fler, begrepp från denna lista. (Repetition av höstterminen)

Samhällskunskap och kommunikation sista omdöme innan betyg

Angående de pappersremsor med omdömen och kommentarer som jag (Karolina) delar ut tisdag 21/5.

Namn	Omdöme samhälle 2		Omdöme kommunikation	Kommentarer
Förnamn	X		X	Det som står i normal still gäller samhällskunskap Det som står i kursiv stil gäller kommunikation

X symboliserar den den siffra som står i kolumnen

0 = F-varning
1 = visat översiktliga kunskaper och visst handlag
2= visat goda kunskaper och gott handlag
3 = visat mycket goda kunskaper och mycket gott handlag

Står det ingenting i kommentarsfältet så är det positivt -  det betyder att du gjort alla uppgifter och uppfyllt alla hittills testade krav på minst E-nivå.

Gul markering betyder att det som står måste lösas = kom till uppsamlingstillfället
Grönt betyder en möjlighet = du väljer själv om du vill göra det/komma till uppsamlingstillfället

Omdömet bygger på den information som finns i era kunskapskravsmatriser  som i sin tur bygger på vad ni presterat i de examinationsuppgifter ni genomfört. Jag har mailat ut era betygsmatriser till era pednetadresser.

Utvärdering!

Utvärderingsperioden är över oss! Du ska utvärdera två kurser för mig: samhällskunskap och kommunikation (välj den kommunikation/pedkou som är märkt Gk). Ni som inte gjort utvärdering på lektionstid - följ länken nedan.

UTV5

Samhällskunskap och kommunikation 7/5

Idag inleder vi läsårets sista lilla projekt i samhällskunskap och kommunikation. Projektet har fyra syften:

* Ni ska använda någon samhällsvetenskaplig metod utöver skrivbordsstudie förslagsvis enkät, intervju eller observation.

* Vi ska ska på något sätt beröra miljö, och eller hållbart samhälle.

* Ni ska undersöka och analysera i  kategorier förslagsvis kön, ålder, etnicitet, eller (klass)

* Ni ska redovisa med något presentationstekniskt hjälpmedel  (inte power-point) förslagsvis prezi, glogg, whiteboard eller overheadapparat

    Grupperna bygger på era önskemål. Alla har fått minst en önskad projektmedlem.

   

Grupp I	Grupp II	Grupp III
Anes Cornelia Daniella Dennis FH Henric Özge	Caroline Erika Johanna Simon	Dennis R Sami Timmy Ziad
Grupp IV	Grupp V
Abdullah Axel Farid Fredrik	Akki Bojan Jonathan Malin

De sista veckorna samhällskunskap och kommunikation

Vecka 19
Tisdag 7/5 (pedkou): planering och förberedelser av undersökning
Onsdag 8/5 (samsam): undersökning
Torsdag 9/5: LOV

Vecka 20
Tisdag 14/5: NP
Onsdag 15/5: RAVLUNDA
Torsdag 16/5: RAVLUNDA

Vecka 21
Tisdag 21/5 (pedkou): undersökning, sammanställa resultat och analysera
Torsdag 23/5 (samsam): NP matte

Vecka 22
Tisdag 28/5 (pedkou): sammanställa resultat och analysera, skapa presentation
Onsdag 29/5 (samsam): Idrottsdag?
Torsdag 30/5 (samsam): redovisningar

Vecka 23
Tisdag 4/6 (pedkou): upphämtning
Onsdag 5/6 (samsam): upphämtning
Torsdag 6/6: LOV

Vecka 24
Tisdag 11/6 (pedkou): inför kurserna nästa läsår

Kommunikation 30/4

Glogster

Prezi

Slideshare



Ledarartikel i Sydsvenskan: Det är fint att vara svensk

Omdöme samhällskunskap och kommunikation vecka 15

Angående de pappersremsor med omdömen och kommentarer som jag (Karolina) delat ut i veckan.

Namn	Omdöme samhälle 2		Omdöme kommunikation	Kommentarer
Förnamn	X		X	Det som står i normal still gäller samhällskunskap Det som står i kursiv stil gäller kommunikation

X symboliserar den den siffra som står i kolumnen

0 = F-varning
1 = visat översiktliga kunskaper och visst handlag
2= visat goda kunskaper och gott handlag
3 = visat mycket goda kunskaper och mycket gott handlag

Står det ingenting i kommentarsfältet så är det positivt -  det betyder att du gjort alla uppgifter och uppfyllt alla hittills testade krav på minst E-nivå.


Omdömet bygger på den information som finns i era kunskapskravsmatriser  som i sin tur bygger på vad ni presterat i de examinationsuppgifter ni genomfört. Ni har fått ut matrisen för samhällskunskap. Ni får ut den i kommunikation nästa vecka.

Deadlines!!!

Nu är höstterminen slut och det är dags att sätta omdömen. Onsdag 16/1 kl 13:00 är deadline för de uppgifter ni vill ska vara med i det underlag jag använder när jag sätter omdömen i kurserna samhällskunskap 2 och kommunikation.

För uppgiften om att jämföra någon aspekt av samhället i Sverige med det i ett annat land gäller söndag 13/1.

Den vanligaste (men inte enda) anledningen till F-varningar i mina ämnen är att eleverna inte får in sina uppgifter. Titta i dokumentet "Gjort eller inte gjort" - det dokumentet gäller - dessa uppgifter har jag fått in.

Dela google docs med rätt mailadress: karolinagoransson@gmail.com

Skicka mail till rätt mailadress: karolina.goransson@pub.malmo.se

Kommunikation 8/1

Tisdag 8/1 är lektionen i kommunikation inställd. För att förtjäna denna sovmorgon måste ni göra en uppgift. Ni hittar den här. Sista inlämningsdag tisdag 15/1.

Uppgiften ligger också här i bloggen under "Kommunikation".

Kommunikation 18/12

Diskussionsfrågor

1) Vilka inre konflikter har ni upplevt? Hur löstes de?

2) Ge exempel på hur olika individer agerar i en konflikt/svarar på angrepp?

3) Konflikter via internet?!?

4) Ska skolan lägga sig i elevers konflikter?  Om ja - under vilka omständigheter? Om ja - hur?

Kommunikation 4/12

Vi bygger vidare på förra lektionens två tema: samtal och (första) intryck

Ni ska spela rollspel! Ni får ca 20 minuter på er att "skriva" och öva på ert rollspel. Rollspelet ska ta ca 1 -2 minuter. De olika rollerna lottas ut.

Därefter ska ni spela upp ert rollspel inför klassen. Ni ska också ge feedback på de andras rollspel.

Grupp I Ziad Timmy Caroline Simon	Grupp IV Abdullah Dennis FH Daniella Malin
Grupp II Sami Johanna Akki Dennis R	Grupp V Henric Farid Jonas Cornelia
Grupp III Anes Jonathan Axel Fredrik Sonoha	Grupp VI Benjamin Özge Erika Bojan

Kommunikation 27/11

Övningar
a) Samtal
Två personer samtalar - den ena inleder ett samtal och den andra försöker vara en så bra och trevlig samtalspartner som möjligt.

Övriga i gruppen observerar och antecknar olika verbala och icke-verbala signaler för intresse och empati samt förekomsten av spärrsvar, dörröppnare, speglingar och du/jag-budskap.

Rotera uppgifterna i gruppen.

Avsluta med en gemensam utvärdering/diskussion

b) Första intrycket
Diskutera olika aspekter av det första intrycket man gör på en ny bekantskap.

Spela upp som rollspel - två personer spelar de olika rollerna.

Övriga i gruppen observerar och antecknar olika verbala och icke-verbala aspekter av det första intrycket och kommunikationen

I) Anställningsintervju coola dataspelföretaget
II) Anställningsintervju traditionell bank
III) Egen situation

Avsluta med en gemensam utvärdering/diskussion

Yrkesmentorstid --> förhör

Varför förhör på innehållet på yrkesmentorstiden?
a) För att knyta samman yrkesmentorerna med kommunikationskursen på ett tydligare sätt
b) För att skapa lite skärpa hos er som lyssnar ;)

c) Och för att det ger er möjlighet att visa nivå på ffa följande kunskapskrav:

PEDKOU0	E		C		A
Eleven beskriver människors interaktion och kommunikation.	Beskriver översiktligt		Beskriver utförligt		Beskriver utförligt och nyanserat
Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer.
I beskrivningarna använder eleven centrala begrepp och teorier samt förklarar samband och drar slutsatser.	Använder med viss säkerhet och enkla samband och enkla slutsatser		Använder med viss säkerhet och samband och välgrundade slutsatser		Använder med säkerhet och komplexa samband och välgrundade slutsatser
Eleven söker och bearbetar information från olika källor samt värderar den med omdömen.	Söker … med viss säkerhet och enkla omdömen		Söker … med säkerhet och nyanserade omdömen		Söker … med säkerhet och nyanserade omdömen

För det understa kravet gäller ffa biten om att värdera information

Yrkesmentorstid!

Då jag anser att det behövs lite skärpning på yrkesmentorstiden så meddelar jag, i förväg, att på tisdagar på kommunikationslektionen kommer vi att ta de första ca fem minuterna till ett mycket litet förhör med frågor av typen:

-  vilken myndighet eller organisation representerade förra veckans yrkesmentor?
-  vad hette han eller hon?
-  vilket budskap framförde yrkesmentorn?
-  ge exempel på kommunikationsrelaterade saker som han/hon tog upp

Givetvis gäller samma regler på yrkesmentorstiden som på andra lektioner.
- inga mössor odyl
- inget ätande eller drickande
- inga mobiltelefoner
 samt inga datorer - om du vill anteckna gäller penna och papper!




Bild: Pen and paper. Foto: Rick Payette. CC BY-NC-ND 2.0

Kommunikation vecka 46

Jag vet vad ni ska göra på tisdag när ni inte är på utvecklingssamtal (och det är bara 30 minuter av hela dagen) och det är komma i kapp med kommunikationsuppgifterna!

Jag saknar fem individuella praktikrapporter och 19 praktikredovisnings - utvärderingar (sic!)

hälsningar
Karolina

Kommunikation vecka 45, 46 och 47

Uppgift till utvecklingssamtalet i vecka 46: var extra uppmärksam och försök analysera samtalet ffa med fokus på de två begreppen:

a) Talutrymme (taltid): Hur fördelades talutrymmet mellan deltagarna i samtalet? Vem tog/fick mest respektive minst tid? Vad beror det på att det blev den fördelningen?

b) Turtagning Hur signalerade du att du ville komma in i samtalet/ta ordet? Hur signalerade du att du var klar med ditt budskap (för tillfället)/ att du ville att någon annan skulle ta ordet? Vilka signaler använde de andra deltagarna i samtalet? Observera att det kan vara både verbala och icke-verbala signaler.

I vecka 47 kommer vi att diskutera utifrån era iakttagelser.

A history lesson for the mini Clones and the Mini-Stormtrooper. 

Foto: Kristina Alexandersson. CC BY-NC-SA 2.0

Kommunikation 26/10 2

Utvärdering av projekt: Kommunikation på praktiken (sista inlämningsdag 9/11)
Skriv ca 1 sida (minst ½ sida och max 2 sidor) där du utvärderar er presentation ur olika aspekter

Förslag på frågor att  ta upp i utvärderingen
- Uppnådde du/ni ert mål med presentationen? (kolla på kunskapskraven)
- Vad fungerade bra? Varför fungerade det bra?
- Vad fungerade dåligt? Varför fungerade det dåligt?
- Vad kunde du och ni har gjort annorlunda/bättre?
- Diskutera din egen roll/insats under arbetet med och under presentationen.
- Diskutera de andra i din grupps insatser under arbetet med och under presentationen?
- Diskutera klassen som publik när du/ni redovisade? Hur var du själv som publik?

Uppgiften ger möjlighet att visa nivå på ffa följande kunskapskrav

	E		C		A
					Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse (samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande).
Dessutom utvärderar eleven presentationen med omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.	Enkla omdömen och diskuterar översiktligt		Nyanserade omdömen och deltagarnas respons och diskuterar utförligt		Nyanserade omdömen och deltagarnas respons och diskuterar utförligt och nyanserat
Eleven diskuterar egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med presentationen	Diskuterar översiktligt		Diskuterar utförligt		Diskuterar utförligt och nyanserat
I diskussionen framför eleven argument för sina åsikter (samt visar respekt för andras åsikter).	Enkla argument		Välgrundade argument		Välgrundade och nyanserade argument