CHOCKPROV!!!!!!!

Kära ettor!

Nu befinner ni er ute på Revinge, blöta och kalla antagligen. Jag tycker lite synd om er! Tyvärr väntar er en liten chock på Facebook/ bloggen när ni kommer hem.

I vecka 45, dvs. när ni kommer tillbaka från höstlovet kommer vi att ha reading- och listeningprov i engelska (vilket innebär direkt på måndagmorgon. Aouch!). De är gemensamma för hela skolan och jag kan tyvärr inte flytta dem.

MEN - oroa er inte! Det är nämligen inte prov ni kan (eller förväntas) plugga till. Det enda ni behöver göra är att dyka upp med en penna och ett suddigum! Sedan använder ni helt enkelt de engelskkunskaper ni redan har och gör ert bästa. Eftersom ni är utvilade efter lovet kommer det säkert att gå bra:)

Det är gamla nationella prov vi använder, och det är bra att få känna sig för innan det är dags för "tha real thing" till våren. Proven används som underlag (tillsammans med allt annat och vårens nationella prov) vid betygssättning.

Så: torka, värm upp er, ha roligt, vila, kom och skriv bra på proven:)
TREVLIGT LOV!!

MATEMATIK

Till v 45 ska ni hinna avverka sidorna 91-99. Kan ni räkna längre är det tillåtet och
uppskattat-vill i detta inlägg tala om min uppskattning av er alla i klassen,som visar er vilja och glädje med att vara duktiga i matematik,det är ett privilegium att vara er mattelärare!!!
Hoppas er tid på Revinge kommer att motsvara era förhoppningar. Vi ses på torsdag då det visar sig vilken etta som har bäst samarbete och vilja att lyckas på Bernadottegymnasiet! ;O)
Lycka till!/Ann-Sofie

Omprov i källkritik

Uppgift

Du har fått i uppgift av dina lärare i idrott och hälsa och svenska att hålla en kort föreläsning om folkdans (dansstilen). Syftet med din (och klasskamraternas) presentationer är att visa på hur många olika sätt det finns att motionera och ha kul på. Du har hittat två webbsidor som du vill titta närmre på, men först måste du givetvis kontrollera att sidorna och informationen är tillräckligt pålitliga för att användas till ditt arbete. Din källkritiska kontroll av sidorna ska du presentera i en rapport.

Sidorna är dessa:

http://sv.wikipedia.org/wiki/Folkdans
http://folkdans.org/index.htm


Information

Här nedan kommer länkar till information ni behöver eller kan ha nytta av under provet.

Kunskapskrav för uppgiften

Hur kunskapskraven ska tolkas

Råd för källkritik på webben: mediekompass.se
Karolinas mall för rapportskrivning
Att göra en snygg länk i Google Docs

Wikipedia

Se särskilt slide nr 8 för vad man ska tänka på vid källkritikisk granskning av Wikipedia-artiklar.

Wikipedia

View more presentations from CamillaLindskoug

Hur man skriver rapport

Glöm inte att dela upp rapporten i stycken samt att ha rubriker över de fyra huvuddelarna: inledning, avhandling, avslutning, och källförteckning.

Rapporten

View more presentations from CamillaLindskoug

SkrivrådDe här skrivråden är ju generella men ni kan ha nytta av dem när ni  skriver er rapport. Skrivråd 1

View more presentations from CamillaLindskoug

MATEMATIK

Träna på tal :

procent

promille

ppm

Gör så mycket du klarar på dessa

avsnitt till måndag 24/10

Ann-Sofie

Yrkesmentor 21/10

Dagens yrkesmentorer var Patrick och Markus från räddningstjänsten. Markus berättade om SMO (Skydd Mot Olyckor) - utbildningen som han går på Revinge.

Intagning sker på betyg (!) och på att man klarar ett fysiskt test. Man måste ha körkort med B-behörighet och kunna simma. Räddningstjänsten önskar att fler tjejer och personer med invandrarbakgrund söker sig till utbildningen och jobb inom räddningstjänsten.

Under utbildningen får man teori och praktik på: brand, bilolyckor, vattenlivräddning, lagar och sjukvård.

Historia 21/10

Vi inledde med att prata om Kadaffi och Libyen - se NE:s korta version av Libyens historia.

Därefter pratade vi om den medeltida staden.

Avslutningsvis pratade vi om Revinge - det bästa och mest användbara rådet från treor och tvåor (och lärarna) är Var snälla mot varandra och samarbeta!

Efter lovet ska vi sammanfatta medeltiden med hjälp av lärobokens inledningsuppslag om medeltiden (sidorna 92 -93) och lärobokens sida om samband medeltiden (sidorna 140 - 143).

MATEMATIK

Matematik:Läxa 21/10

• Räkna s. 90


• Läs o försök förstå vad promille o ppm handlar om


• Tema s. 86: här bekantar du dig medförsäljning och olika matematiska uttryck inom handel./

Ann-Sofie

Psykologi

Påminnelse:

* Omprov fredag (powerpoint kapitel 1 + 2 samt 4 valfria försvarsmekanismer)

* Övriga lediga på fredagens lektion i psykologi

* Inlämning av arbetet om kriser på måndag (24/10)

/Linn

Tider i morgon!

Engelskan börjar 10.10

På fliken "exempel" här ovan har jag lagt ut ett par exempel på vad några elever förra året skrev om sina ämnen, eftersom det efterfrågades av några.

Svenskan slutar tidigare, 11.30.

MATEMATIK

Inför läxan till torsdag 20/10 läser ni först sid 89 o testa dig gärna på uppgifterna 1-5.

s 78 -85 räknar ni alla uppgifter o de som känns svåra försöker ni och lämnar därefter uträkningen kvar i kollegieblocket. Jag kollar hur ni lyckats med läxorna och vi jobbar med de svårare uppgifterna.

Ann-Sofie

Svenska, tisdag, v. 42

1. Vi repeterar kort de språkregler vi gått igenom.
2. Ni får en kort text där ni ska sätta ut skiljetecken, framförallt punkt. Texten hittar ni här.
3. Ni ska nu få bearbeta er källkritiska rapport utifrån mina kommentarer.

• Men, jag vill ha kvar originalet, så GÖR EN KOPIA och döp den till "Rapport - bearbetad version". Lägg i svenskmappen.
• Arbeta med språket i er rapport i första hand, därefter rapportformen och gå därefter andra kommentarer, t.ex. om källorna.

Några av er får möjlighet att skriva en ny rapport, och det gäller främst de som missade på det kunskapskravet som säger att man ska kunna "värdera och granska källor med viss säkerhet". Alla betygskriterier bedöms dock.

Att repetera inför omprovet

Här nedan kommer länkar till information ni behöver eller kan ha nytta av under provet.

Kunskapskrav för uppgiften

Hur kunskapskraven ska tolkas

Råd för källkritik på webben: mediekompass.se
Karolinas mall för rapportskrivning
Att göra en snygg länk i Google Docs

Wikipedia

Se särskilt slide nr 8 för vad man ska tänka på vid källkritikisk granskning av Wikipedia-artiklar.

Wikipedia

View more presentations from CamillaLindskoug

Hur man skriver rapport

Glöm inte att dela upp rapporten i stycken samt att ha rubriker över de fyra huvuddelarna: inledning, avhandling, avslutning, och källförteckning.

Rapporten

View more presentations from CamillaLindskoug

SkrivrådDe här skrivråden är ju generella men ni kan ha nytta av dem när ni  skriver er rapport. Skrivråd 1

View more presentations from CamillaLindskoug

Rätten och samhället 17/10

Vi började med att knyta an till polislagen och fredagens yrkesmentorer och därmed till den statliga myndigheten polisen som är en del av rättssystemet. Vi fortsatte med åklagarna och domstolarna.

När vi ses efter lovet ska vi ta kriminalvården och sedan följa ett fall genom rättskedjan.

Polisen
Åklagarmyndigheten
Domstolarna
Kriminalvården

Måndag 24/10

Måndagen 24/10 ersätts lektionen i Rätten och samhället av en omprovslektion. Lektionen börjar 13.50. OBS tiden!

Ni som har gjort läxförhöret om mänskliga rättigheter OCH provet om Rom får ledigt.

Ni som behöver skriva någon av examinationerna ovan inställer er i sal A213 kl 13.50

Måndagmorgon

Ni får ingen vikarie till måndag morgon så ni får arbeta hemma och komma till skolan till lektion två. Fortsätt med era arbeten och läs det inlägg jag skrev nedan om vad det är ni ska göra.

LOS - träff med specialpedagogen

När ni gjorde ord- läs- och stavningsproven i början och vi gick igenom de resultaten sa jag att om man hade fått lågt på dem skulle man få en kallelse till specialpedagogen så att man kunde prata med henne och diskutera vad resultaten skulle kunna bero på och om man eventuellt behöver extra hjälp. Jag skickar SMS till de elever det gäller:)

Yrkesmentor 14/10

Dagens yrkesmentorer Tobias och Pernilla kom från polisen och de pratade ffa om polislagen. Polislagen styr polisens verksamhet - vad de ska göra, vad de får göra, under vilka omständigheter osv. De pratade också om gripandeskäl och olika grader av att vara misstänkt för ett brott.

Polislagen

Polisförordningen

English, Monday, week 42

We have lessons on Monday, on Wednesday and on next Monday (and then you leave for Revinge on Tuesday). I think it's reasonable that you have finished your topic summary before you leave. You will have the lesson today and on Wednesday at your disposal. On the Monday before you leave, I will show you how to find legal images for your topic and you will have time to choose one and paste into your text, with a link.

I will be at a meeting today, so there will be a substitute teacher. You are all to sit in you new seats, and nowhere else. Keep the noise down and use earphones if you like.

So, deadline for text: Monday Oct 24.

MATEMATIK

Har ni problem att nå er e-bok kan ni ta hem provkapitlet och jobba i det

Hoppas ni kan förbereda er fint nu. Lycka till!!

Ann-Sofie

Ballare

Nu undrar ni allt vad ni ska göra med detta va? Dansa kanske? Spontant!

Samhällskunskap 13/10

Du är 18 år, du har fått jobb på Coop och tänker flytta hemifrån.

1) Räkna ut månadslönen. Använd dokumentet "löneuträkning"

En 18 -åring som anställd i en affär under Handels avtal får 104,86 kr per timme i grundlön.

Arbetar man mer än fyra timmar så måste man ta en timmes rast.

OB dvs ersättning för arbete på obekväm arbetstid utgår enligt följande:

måndag - fredag 18.00 - 20.00 50%

måndag fredag efter kl 20.00 70%

lördagar efter kl 12.00 och söndagar och helgdagar 100%

2) Räkna ut skatten på skatteverkets hemsida

3) Hitta en lägenhet. Du kan välja mellan följande 2:or hos MKB:

Lorensborg
Augustenborg
Fridhem

4) Gör en budget. Använd antingen dokumentet "inkomster och utgifter" eller budgetarket i excel

Konsumentverkets beräkningar av kostnader
Ung konsument

Du måste ha med:
hyra
el
hemförsäkring
IT och kommunikationskostnader (Mobil, internet, TV etc)
mat
transporter

I övrigt får du sjölv bestämma dina utgiftsområden

OBS att du ska gå plus minus noll dvs summan av dina utgifter ska vara lika stor som lönen efter skatt– övrigt och sparande är de poster som vid behov fyller ut

Matematik

Inför provet 14/10.

Provet behandlar uppgifter inom Aritmetiken s.6-77.

Arbeta med repetitionsuppgifterna ni har fått på en stencil.

Sidorna 70-77 i boken är viktiga att jobba igenom.

Samhällskunskap 11/10

Vi återknöt till filmen från Jobbkoll. Därefter spelade ni kortspelet "Förhandlingsspelet" också från Jobbkoll. Avslutningsvis gick vi igenom vad som ska regleras i ett anställningsavtal och vilka rättigheter och skyldigheter arbetstagare respektive arbetsgivare har (gentemot varandra).

Nästa gång ska ni få räkna ut månadslönen för en handelsanställd och sedan med den inkomsten som grund göra en budget.

Konsumentverkets budgetkalkyl

Rätten och samhället 10/10

Vi repeterade lagstiftningsprocessen i Sverige och pratade om varför vi har lagar (och därmed behöver en lagstiftningsprocess) och om hur många lagar vi har.

Därefter pratade vi om det svenska rättssystemet och de fyra statliga myndigheter som är en del av systemet. Ffa pratade vi om polisen. Nästa gång ska vi prata om de andra myndigheterna.

Polisen

Åklagarmyndigheten

Domstolarna

Kriminalvården

Your English topics - what to do!

Today, you will get links to places where you can find information about your topic. These are the links you should use. You are not expected to find other ones. If you really want to use other links, you have to clear them with me first. Your task is to do the following:

• Read about your topic
• Create a Google Document named after your topic and put it into your English folder.
• Write a summary of the most interesting and important information you found on the websites provided by me. The summary should be 250-300 words long.
• Choose a picture that you are allowed to use and include it into your document, with an appropriate source.
• Copying words without quotation marks is cheating. You should not need to quote much for this task. Remember what you have learnt about using your own words, and quoting from Swedish class with Sofia.

This is class room work and I will grade you on your written submission. All the texts with the images you choose will be presented together to the class, and it will be used as a base for the test on English-speaking countries.

Where to find your information

If you have a country, city or state: use the following as a place to find information:
http://www.lonelyplanet.com/
if you need additional information, consult http:Rough Guides or Wikipedia (English version). It should be absolutely clear which information comes from which place.

If you have British Empire:
http://en.wikipedia.org/wiki/British_Empire

If you have The Royal Family:

http://www.royal.gov.uk/

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/royal/

If you have Shakespeare:

http://en.wikipedia.org/wiki/Shakespeare

If you have American Football:

http://en.wikipedia.org/wiki/American_football

If you have Cricket:

http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Cricket&oldid=98968346

If you have Australia's Wildlife:

http://en.wikipedia.org/wiki/Australian_wildlife

If you have Native Americans:

http://en.wikipedia.org/wiki/Native_Americans_in_the_United_States

If you have the IRA:

http://www.encyclopedia.com/topic/Irish_Republican_Army.aspx

http://www.bbc.co.uk/history/british/easterrising/profiles/po16.shtml

MATEMATIK

Till mån 10/10

Arbeta med repetitionsdokumentet.

Läs in presentationen av problemlösning.

Gör några uppgifter på a-nivå inom detta avsnitt.

Ann-Sofie

Yrkesmentor 7/10

Dagens yrkesmentor var Ann Rube från Kustbevakningen. Hon berättade bla om myndighetens uppgifter och materiel.

Historia 7/10

Idag repeterade och fördjupade vi oss i tidslinjen över medeltiden. Vi sammanfattade feodalismen och påbörjade "Kyrkan".

Nästa gång ska vi fortsätta med Kyrkan och sedan fördjupa oss i staden. Se läroboken sidorna 95 - 97 tom rutan om bot, 106 - 111, 117 from Den katolska kyrkan - 123.

Historia

Provet på Rom tisdagen 11/10 omfattar följande material:

• Lektionsanteckningar om Rom och källkritik
• Samband Historia plus kapitlet "Romarriket" sidorna 74 - 89 samt sidorna 17 - 19 avsnitten "Närhet i tid", "Beroende" och "Tendens"

Instuderingsfrågor ligger här i bloggen under Karolinas dokument historia

Provet omfattar följande kunskapskrav

	E		C		A
Eleven kan redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder = Rom (samt för olika tolkningar av dem.)	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat.

Dessutom kan eleven redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat
Eleven ger exempel på några olika personer och förklarar deras betydelse för olika skeenden	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat

Eleven ger exempel på och förklarar samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutid.

Enkla exempel och förklarar översiktligt

Enkla exempel och förklarar utförligt

Komplexa exempel och förklarar utförligt och nyanserat

Eleven kan (söka,) granska och tolka källmaterial för att besvara frågor om historiska skeenden samt göra reflexioner om materialets relevans

Med viss säkerhet söka etc och göra enkla reflexioner

Med viss säkerhet söka etc och göra välgrundade reflexioner

Med säkerhet söka etc och göra välgrundade och nyanserade reflexioner

I värderingen utgår eleven från källkritiska kriterium om källans användbarhet och betydelse för tolkningen.

Något kriterium

Samhällskunskap 6/10

Idag repeterade vi först om arbetstagarnas organisationer och centralorganisationer

LO

TCO

SACO

Därefter gick vi vidare och pratade om arbetsgivarnas organisationer

Svenskt näringsliv

Sveriges kommuner och landsting

Arbetsgivarverket

Därefter såg vi en film som heter "Jobbkoll" utgiven av TCO. På sajten Jobbkoll.se finns filmen och annat matnyttigt.

Nästa gång ska vi knyta an till filmen och prata anställningsvillkor för att sedan gå vidare till privatekonomi.

samhällskunskap

Idag publicerade DN sin nutidsorientering för högstadiet. Jag fick 32 rätt av 35 möjliga. Någon som slår det? Publicera ditt resultat som en kommentar (om du vill).

DN:s nutidsorientering

England - nästa projekt

Den närmsta tiden ska vi arbeta med att lära oss mer om de engelskspråkiga länderna. I ämnesplanen kan man läsa att en del av ämnets centrala innehåll ska utgöras av:

Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. Engelska språkets utbredning och ställning i världen.

Detta innehåll ska sedan ligga som grund för att kunna se om ni kan göra följande
På E-nivå:

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

På C-nivå:

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

På A-nivå:

Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

När ni skriver era korta texter på engelska kommer jag även att ge er repons där i förhållande till kunkspaskraven. Alla aktuella kunskapskrav finns samlade här, samt i bloggens högerkolumn.

För att träna på detta, samt att skriva och tala, samt mäta vilka kunskapskrav ni uppnår ska vi arbeta på följande sätt:

1. Ni ska få lära er mer om England.
2. Ni ska sedan få välja ett eget ämne (utifrån ett urval jag gjort) att skriva en kort informativ text om (jag kommer att välja en eller ett par lämpliga webbsidor att utgå från).
3. Dessa texter publicerar jag på klassbloggen på en egen sida = 24 avsnitt om den engelskspråkiga världen.
4. Varje elev väljer tre avsnitt att läsa på och lära sig
5. Vi avslutar med ett muntligt eller skriftligt förhör där ni:
1. berättar om det ni lärt er
2. diskuterar det ni lärt er
3. gör jämförelser mellan det ni lärt er, och egna erfarenheter

Förutom att vi mäter dessa kunskapskrav så tränar vi följande saker:

1. Läsa och förstå (när ni läser om England, om ert ämne, och om de tre ämnen ni sedan väljer)
2. Sammanfatta information (repetition från svenskan dessutom)
3. Skriva (era korta texter om ert ämne)
4. Hitta tillåtna bilder på webben

Samhällskunskap 4/10

Vi pratade om fackförbund och centralorganisationer- se Reflex ABC sidorna 297 -301.

Nästa gång ska vi prata om arbetsgivarnas organisationer - se samma sidor som ovan - och ev se en film om anställningsvillkor från TCO.

Historia 4/10

Idag inledde vi med en tidslinje över medeltiden - se även detta upplägg på Ylva Häggs blogg - och gjorde en översikt över medeltiden. Därefter pratade vi om folkvandringstiden - se läroboken sidorna 94 och 95. Det sista vi pratade om var feodalismen - se läroboken sidorna 99 och 115 -116.

Nästa gång ska vi avsluta feodalismen och komma in på kyrkan - se läroboken sidorna 95 och 119 - 123.

England and the English-speaking countries

England is where it all started and today we will learn a bit more about this tiny country, which managed to spread its language and people to the four corners of the world.

Here is some information about England. Today, you will read about England and do the exercises to page 10. Write down the answers in Google Docs. Name the document: "England".

After this you will continue working on different aspects of the English-speaking world. You can choose between the topics below, but you can't choose the same as anyone else. You call (paxar) the topic by posting a comment on this post with your name and the exact name of the topic you want. I need this by Friday, or I will assign you a topic.

The topics are:

Canada - Bojan
Australia - Cornelia
New Zealand - Erika
London - Ziad
Sydney - Fredrik
Ireland - Timmy
Florida - Caroline
Channel Islands - Jonas
New York - Johanna
The Royal Family - Özge
Wales - Simon
Shakespeare - Sami
American Football - Dennis FH
Scotland - Abdullah
South Africa - Akki
Cricket - Jonte
California - Farid
India - Philip
Australia's Wildlife - Malin
USA - Daniella
British Empire - Henric
Native Americans - Axel
Irish Republican Army - Dennis R

Referat arbetsgång

1. Läs noggrant igenom texten och titta över så att du verkligen förstår alla ord.
2. Vad är det viktigaste i texten? Vilket är huvudinnehållet? Stryk under de viktigaste orden eller meningarna.
3. Skriv ner stödord/stödmeningar för dig själv. Utgå från dem och skriv ner ditt referat.
4. Ange källan inledningsvis. (Förslag på hur man kan skriva den flytande i texten är t ex I Sydsvenskan 2011-09-25 skriver Sofia Aprile i artikeln "Att jobba i Sverige" hur många ....)
5. Va objektiv d.v.s skriv opartiskt och sakligt.
6. Använd dig av referatmarkörer. Påminn läsaren om att du referar till en artikel genom att använda dig av referatmarkörer som t. ex. författaren anser, tycker, menar eller artikeln belyser, styrker o.s.v
7. Kontrollera att du citerar ordagrant och korrekt.
8. Skriv källförteckning. (Efternamn, förnamn, "artikelns namn", Namnet på tidningen, datum.
9. Titta på språket!
10. Skriv ditt referat i 12 ppt och använd dig av 1.5 radavstånd.

Rätten och samhället 3/10

Vi repeterade kort om grundlagarna för att sedan gå över till "vanliga" lagar - hur de kommer till, förändras eller tas bort mao följde vi processen "Från förslag till lag" - se modell under Karolinas dokument.

Sista delen av lektionen påbörjades en övning där man följer ett lagförslag från det att det uppmärksammas att lagen måste förändras tills dess att (den nya) lagen träder i kraft.

OBS att det är läxa att göra färdigt och lämna in uppgiften ovan - gäller även er som var på hjärt-och lungräddning. Uppgiften hämtas hos mig.

Riksdagen om lagar

English, Monday, w. 40

1. The first thing we're going to do today is to look at the first part of the Letterman-clips. I want you to look at the questions and the types of answers you can give to them and consider the following things:

• Testar några frågor om du kan förstå huvudsakligt innehåll?
• Testar några frågor om du förstår tydliga detaljer? Väsentliga detaljer? ...Otydliga och oväsentliga detaljer?
• Ger några frågor dig möjligheten att visa att du kan svara översiktligt på frågor... välgrundat...nyanserat?
• Utifrån detta, vilka kunskapskrav skulle du vilja påstå att det här första klippet testar?

2. Vi går igenom svaren till det första och andra klippet

3. Ni lyssnar färdigt på alla klippen, dvs. klipp tre och svarar på frågorna.