till provet nk1b

Till provet i naturkunskap måndag v41 behöver ni ha läst kap.1 s 4 - 15, kap.2 s 16 - 31 + s 99 - 105 i kap.4 i boken.
Ni behöver ha tittat på artikeln och frågorna om virtuellt vatten, mat-enkäten, gjort övningen om hur långt frukt och grönt transporteras och tittat på filmen om klimat och transporter och gjort frågorna till detta. Det mesta av detta finns på NE temapaket "Mat och miljö" och temapaket "Klimat".
Dessutom räknar jag med att ni kommer ihåg lite om labben om hushållspappers prisvärdhet.
mvh
Gunilla

Engelska måndag v40

Ni som inte är på praktik på måndag, dvs Jonas, Daniella, Fredrik, Henric och Anes:

Engelsklektionen på måndag morgon ställs in. Vi kommer ha två engelskpass under veckan och då kommer ni få göra en reading och en listening från ett gammalt NP. Era klasskamrater kommer göra detta under vecka 42 när ni är på praktik.

Samhällskunskap

Idag fick de 15 av er som gjort hemuppgiften "Övning om prissättning på en fri marknad" tillfälle att titta på min bedömning och kommentering av era svar.

--> ni som inte gjort uppgiften - 10 personer - gör den snarast
--> ni som missförstått uppgiften - gör ett nytt försök gärna så snart som möjligt och fråga om ni inte förstår

Kommunikation: Uppgift till praktiken

Som vi kom överens om ska vi utnyttja praktiken till ett kommunikationsprojekt. Uppgiften ligger här i bloggen under rubriken "Kommunikation": Uppgift till praktiken.

Idag ska ni samla er i grupperna och planera/samordna inför praktikveckan så att inte alla gör allting samtidigt.

Grupperna ser ut som följer:
Polisen - EN grupp
Sami
Özge
Caroline
Akki
Abdullah
Sonoha

Räddningstjänsten - EN grupp
Ziad
Simon

Lv6 Halmstad - EN grupp
Anes
Daniella
Jonas
Fredrik

SMO - EN grupp
Malin
Cornelia
Henrik

Marinen - TRE grupper
Grupp M1
Benjamin
Timmy
Johanna
Jonathan
Grupp M2
Dennis FH
Farid
Axel
Grupp M3
Erika
Dennis R
Bojan

Saknade grejer i svenska och engelska

Jag saknar många CV:n till engelskan och en hel del utredande texter i svenskan.

En del av er har mailat mig, jag vill mycket hellre att ni delar era texter i mapparna. Det är mycket lättare för mig att hålla reda på era arbeten då. Ni som har laddat upp word-dokument, jag ber er att kopiera in texterna i ett Google dokument istället så att jag kan kommentera i texten.

Ni har haft gott om tid i skolan att arbeta med uppgifterna. Därför blir jag grinig på er att det är så många som inte lämnat in!

Frånvaroblanketten

Påminnelse: Flertalet av er har inte lämnat tillbaka frånvarolappen påskriven. Den ska lämnas senast imorgon på mentorstiden. Mvh. Linn

Sista gruppen muntliga redovisningar

Ni stackare som fick sitta och vänta i fredags får hålla era redovisningar på torsdag. Detta gäller även för dig som ännu inte hållit din redovisning. De som har kvar att redovisa är :

Simon
Anes
Malin
Özge
Henric
Sami
Ziad

Som tröst för att ni fick vänta i onödan ska jag kompensera er med godis.
Ni andra som redan har redovisat kommer inte till lektionen.

laboration 19/9

Laboration – uppgift

Hur långt har maten rest?

Syfte: Att ta reda på hur långt maten har rest – transporterats – för att hamna i en butik här.

Arbetssätt:  Arbeta 2 och 2.

Vi koncentrerar oss på frukt & grönt den här gången.

Affärer som kan undersökas är: ICA, Konsum, Hemköp, Citygross, Willys, Netto, Astrid och Aporna……

Ni får er tilldelad en butik.

Ni får gå max 2 grupper á 2 personer till varje butik. Berätta gärna för personalen i butiken vad ni vill göra: att ni vill undersöka hur långt maten har rest.

På förpackningen eller på hyllan bör det finnas en märkning om ursprung.

Fråga: Måste all mat ursprungsmärkas?

De varor ni ska titta på är:

äpple          apelsin           banan      ananas       kiwi       vindruvor

blåbär        jordgubbar   avokado    persika      melon   potatis

rödlök       gul lök            vitlök        gurka         tomat    blomkål

morot        rödbeta          vitkål       paprika      rädisa   purjolök

Redovisning: Gör en tabell där ni för varje vara anger:

·      Det land den kommer ifrån

·      Sträcka den transporterats i km

·      Pris

·      Om det finns olika alternativ av varan t.ex annat ursprungsland, ekologiskt, krav-märkt m.m.

·      Om det finns något inhemskt alternativ. (Behöver inte vara exakt samma sort.)

Frågor:

·      Vilken vara har åkt längst?

·      Vilka av de här varorna kommer från ”närområdet” (Skåne)?

·      Vad kan fås som ekologiskt eller kravmärkt?

·      Tror ni att något odlat här i Sverige alltid är mer ”miljövänligt” än något som är importerat? Utveckla gärna era tankar om detta.

·      Är ekologiskt och Krav-märkt alltid det mest miljövänliga alternativet? Likadant här: Utveckla era tankar om det.

                                                          Lycka till!

Frånvaro

Idag på mentorstiden kommer vi att dela ut frånvarostatistiken för v.34 - v.37 för varje enskild elev. Utdraget ska skrivas på av vårdnadshavare för omyndig elev och lämnas tillbaka till mentor helst på torsdag men senast nästa tisdag 25/9. Eleverna kommer få hem ett utdrag av frånvaron en gång per månad för underskrift.

English 18/9

Today we will be working with three different modules. First off we will do an exercise on paper about different tricky words and phrases. You will have approximately 20-25 minutes for this, including going through the correct answers

Secondly, you will practice your listening skills. There are two different exercises to do. The first one concerns spelling and listening and can be found here. If you have good confidence in your spelling start at grade 6. However, if you find spelling hard start at grade 4. Grade 5 is for those who have OK confidence when it comes to spelling.

If you prefer to work only with listening and some reading do these exercises:
Alcoholics anonymous
First day of class
New York travelling
World Cup Soccer
The ideal woman (difficult)
A university degree (difficult)

Scroll down to exercise two to complete the assignments. You will have 20-25 minutes for this. Do as many as possible!

Lastly, we will work with vocabulary. Go to freerice.com and play. Try to get a really high level - beat the teacher!

Genomför följande enkätundersökning på mentorstiden

http://www.surveymonkey.com/s/HBFN8M5

Svenska planering.

Efter att ha frågat nästan alla om vilken examinationsform ni föredrar för att visa kunskaperna på resten av boken så blev resultatet så här:
6 röster för hemtenta
12 röster för vanligt prov
3 nedlagda eller icke närvarande röster

Många av er gjorde jättebra ifrån er på boksamtalen. Vilken förbättring från förra terminen när ni hade muntlig examination på texter! Kul att se sådan utveckling!

Så majoriteten vill alltså ha ett traditionellt prov. MEN när jag pratade med sista gruppen så framförde de önskemål om att kunna välja examinationsform och eftersom jag då kom på att ni faktiskt kommer ha ett "vanligt" prov på text senare så känner jag att jag nog ska vara snäll och ge er den möjligheten.

Alltså: Ni läser nu vidare i romanen. Att läsa hemma är en stående läxa och jag förväntar mig att ni planerar er läsning väl. Torsdag v42 kommer provet vara. Vill man då göra en hemtenta istället så kan man arbeta med hemtentan den lektionen samt hemma i en vecka. Deadline för hemtentan är alltså fredag v43.

Tidsplan:
v38 Muntliga redovisningar mördare. Fredag deadline för utredande text.
v39 Argumenterande text och tal
v40 Praktik
v41 Argumenterande text och tal - redovisningar. Fredag deadline argumenterande text.
v42 Torsdag: Prov/hemtenta Låt den rätte komma in. Fredag: Ondska i litteraturen (litteraturhistoria)
v43 Ondska i litteraturen
v44 Höstlov
v45 Ondska i litteraturen
v46 Ondska i litteraturen. Prov fredag.

Lära känna dagen

Samling: 9.00 vid Bulltofta.
Ta med oömma kläder.

Angående källorna till mördarna

Maria i mediateket sa att de inte hade så mycket "bokinformation" i mediateket. Så här gör vi: antingen så går ni till stadsbiblioteket och hittar böcker. Eller så vidgar ni er och använder google scholar och andra artikelsök för att hitta information. Anledningen till att jag sa bok var egentligen att jag vill att ni ska vidga era vyer utanför Wikipedia. Stupid me, nästa gång ska jag vara tydligare.

Och för att förtydliga - när ni inte har boksamtal har ni eget arbete på valfri plats!

BG - milen

Nytt datum: Måndag 8/10 (v.41) Start: 15.00 vid djuphavsbryggan.

Naturkunskapslektion 12/9 -12

Gör färdigt frågorna till artikeln ”Flödande virtuellt vatten” och skicka in svaren till mig(elelr ge mig dem i handen). 1 ex/grupp.

När ni är färdiga med detta fortsätter ni med att enskilt testa era kunskaper om mat och miljö.

Gå on på NE.se  à Temapaket à Mat och miljö  à Vad vet du om mat och miljö?  (gymnasiet)

eller klicka på länken

http://www.ne.se/temapaket/mat-och-miljö/ovning/vad-vet-du-om-mat-och-miljo-(7-gymnasiet)

och besvara frågorna där.

Använd de resurser det hänvisas till på sidan och svara så bra och utförligt du kan med egna ord. Skicka in svaren till mig.

Sidorna 126 – 132 i boken är också tänkvärda.

Mvh

Gunilla

Kommunikation 11/9

Fundera och diskutera
1) Varför uppstår det missförstånd när människor talar med varandra?
2) Är du "rakt på sak" eller lindar du in besvärliga budskap för att det ska låta lite mjukare?
3) Vad signalerar ni med era kläder? Medvetet? Omedvetet?
4) Hur kan man använda kroppsspråket för att; flirta med någon? visa att man är arg? visa att man bryr sig om/är bekymrad för någon?
5) Ger olika dialekter olika intryck? Om ja ge exempel.

6) Om ni var tvungna att avstå från telefon, TV eller internet, vad skulle ni välja och varför?
7) Hur många timmar om dagen lägger ni på (sociala) media?
8) Finns det några nackdelar med att alltid kunna kommunicera och bli nådd?
9) Hur tror ni att våra media ser ut och fungerar om 50 år? 100 år?

English 10/9

Today we will start by working with linking words. I believe we have done some exercises on that subject before. Linking words are words that help create coherence and flow in your text. It is one of the most effective ways to make your texts look more professional. Here are some more exercises on linking words and here is a nifty list covering the most common linking words. 

After that we will talk about how to write a resumé (CV) when applying for a job. You will be given two different jobs to apply for and your goal is to make a nice resumé presenting yourself. This webpage is quite ugly but filled with good information.

Samhällskunskap 6/9

Dagens lektion handlade om produktionsfaktorer och ekonomiska system. Nästa lektion kommer att handla om de ekonomiska aktörerna, de ekonomiska kretsloppen, fenomenet marknad och prissättning på en fri marknad.

Repetera begreppen aktör, kretslopp, marknad, utbud, efterfråga, jämnviktspris, priselasticitet, komplementvara och substitutvara.

"Sales tags" av  www.webdesignhot.com,  C.C. BY-SA 3.0

Samhällskunskap 5/9

Idag avslutade vi vetenskapsteorin och började så smått med ekonomi.

Det sista jag skrev på tavlan var:

Självhushållning --> Byteshandel --> Marknadsekonomi

Här börjar nästa lektion så kolla gärna upp begreppen. Du kan också läsa om produktionsfaktorer och ekonomiska system i  Reflex ABC om du vill vara väl förberedd.

Läxa till 5/9 i naturkunskap:

Samband och skensamband

Diskutera och skriv ner. Lämna in per grupp, antingen som papper i handen eller över mailen och då så jag har det innan den aktuella lektionen.

* Hitta några skensamband och moderna myter som har med naturvetenskap att göra (mat, hälsa, medicin, miljö, natur, ......osv.

* Varför tror du att vissa myter biter sig så hårt fast?

* Hur kan man ifrågasätta de här myterna? (alt. motbevisa/bevisa)

Mail: gunilla.k.persson@pub.malmo.se

mvh
Gunilla

Engelska 3/9

Watch this talk by Jane McGonigal about computer games:
http://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_gaming_can_make_a_better_world.html

She talks really fast so it is ok if you have English subtitles on. I want you to take notes during her lecture. Tomorrow I expect you to be able to describe her key points using your notes as help.

When you've watched (and understood!) the clip please answer the following questions:
1. Do you agree with her when she says that we should be gaming more? Why/why not?
2. Is it true what she says about gamers never feeling that they won’t be able to succeed?
3. Is it easier to be in a world like Azeroth than in the real world? Why/Why not?
4. Does gaming help you to become a better person or not? Alternatively do the people you know who are gaming becoming better or worse people by gaming?
5. Some people say that playing WoW is bad for you. Are they right in any way or is that completely wrong?
6. Can you come up with ideas on how to use the skills that you develop by gaming in school?
7. Read through the comments on Jane's talk. Choose one, summarize it and give a reply to it. You can do it on Ted.com and in your document. You don't have to though, it's ok if you only share your reply in your document.

If you're done, please go to ed.ted.com and sign up. It is free and really easy if you sign in with your Facebook account. When you've done that watch this clip and work with the questions.