Tuesday, February 28, 2012

Inför prov i historia 6/3

Tisdagen 6/3 ska vi ha ett "Open book - test" på Revolutionernas tid. Det innebär att ni får (ska) ha med er era anteckningar, läroboken och er dator. Frågorna kommer att vara av öppen typ som kräver svar i hela meningar och sammanhängande text.

Förbered dig genom att läsa sidorna 229 - 263, 286 - 289 samt 27-30 i Samband Historia, kolla igenom dina anteckningar och fundera på var på nätet du kan hitta användbar information om franska, amerikanska respektive industriella revolutionen.

Tips! Eftersom svaren på frågorna ska ge mig möjlighet att bedöma dina kunskaper efter kunskapskraven nedan så kommer frågorna ganska säkert att ha formuleringar som påminner om dem i kunskapskraven.

Provet kommer att ger er möjlighet att visa er nivå på ffa följande kunskapskapskrav


E

C

A
Eleven kan redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Översiktligt

Utförligt




Utförligt och nyanserat.


Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en dem och motiverar med omdömen sitt val.



Enkla

Nyanserade
Dessutom kan eleven redogöra för förloppen av förändrings-
processerna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.
Översiktligt

Utförligt




Utförligt och nyanserat


Eleven ger exempel på några olika personer och förklarar deras betydelse för olika skeenden Översiktligt

Utförligt




Utförligt och nyanserat
Eleven ger exempel på och förklarar samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutid.


Enkla exempel och förklarar översiktligt

Enkla exempel och förklarar utförligt

Komplexa exempel och förklarar utförligt och nyanserat

Eleven kan använda historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv. Använda med viss säkerhet och några historiska begrepp

Använda med viss säkerhet och historiska begrepp

Använda med säkerhet och historiska begrepp

Monday, February 27, 2012

Hej hej!

Här är pojken som smyglyssnat på er sen i höstas. Han kom i fredags:) Tack för alla de fina breven. Jag har svarat på dem, ifall nån skulle ha missat det. De var verkligen roliga och intressanta att läsa. Vi ses säkert snart när jag kommer och hälsar på. Ha det så fint!

Svenska tisdag 28/2

Under tisdagens lektion ska ni se på ett avsnitt av programmet "Världens bästa skitskola" som handlar om vad som händer med alla de som inte gör klart gymnasiet, både på samhällsnivå och på individnivå. Programmet hittar du här. När du har sett klart programmet, reflektera skriftligt över det du sett. Vad får du för tankar av programmet? Ta upp de olika delarna som fanns med i programmet.

Igår hade jag en hel del problem med att få programmet att spela via urplay.  Ni kan också se programmet via SELMA, sök på "Världens bästa skitskola" och välj det program som heter "Dropouts". (Se till så ni inte väljer "Eftersnack")

Lycka till på onsdag i turneringen!

Rätten och samhället 27/2

Dagens tema är avtal.

Ni ska i grupper undersöka olika typer av avtal. Redovisning sker muntligt inför klassen.

1) Vilka är parterna ( Vem lämnar anbud respektive vem lämnar accept)?
2) Vad reglerar avtalet/vad är anbudet?
3) Ge exempel på villkor i denna typ av avtal.
4) Vad krävs för att avtalet ska börja gälla?
5) Vilka lagar förutom avtalslagen gäller?
6) Vilka andra avtal/juridiska dokument kan de som skriver ert avtal behöva i samband med detta avtal?
7) Hitta en mall att visa upp.

För alla grupper sök på ert avtal utan och med ordleden - avtal på svenska Wikipedia och
NE.

Allmänt om avtal finns på konsumentverkets hemsida.

Googla varianter av "avtal mall gratis" för att hitta mallar.
 
Köpeavtal
Ziad
Bojan
Christian
Cornelia
Låneavtal
Sami
Malin
Abdullah
Fredrik
Hyresavtal
Henric
Dennis R
Timmy
Simon
Anställningsavtal
Johanna
Erika
Philip
Jonas


Samboavtal
Jonathan
Daniella
Dennis FH
Axel
Försäkringsavtal
Farid
Akki
Özge
Caroline







Sunday, February 26, 2012

Engelska måndag 27/2

Jag har blivit sjuk och måste vara hemma och lida och snörvla och äta glass (nåt kul måste man ju ha). Om ni får en vikarie till engelskan så ska du jobba med kortfilmen Cigarette Candy. Uppgifter och länk till filmen hittar ni i det här dokumentet. Det blir enskilt arbete så låna hörlurar i påsen där framme om ni inte har med er egna. Svara på frågorna i ett google dokument som du döper till Cigarette Candy. 



Friday, February 17, 2012

Sportlov

Trevligt lov!
Bilden heter "En frostig klöver". Foto: www.fotoakuten.se. Bilden är fri att använda..

Historia 16/2


Frågor Barnarbete under 1800-talet.

Vad finns det för argument mot barnarbete i texterna?

Vad finns det för argument som talar mot ett förbud av barnarbete i texterna?

Kan någon av källorna ses som tendensiös?

Var i världen förekommer det barnarbete idag?

Vad finns det för organisationer som arbetar mot barnarbete?

Sök på FN:s barnkonvention. Läs igenom punkterna och ta ut några du tycker är viktigast.

Regeringens hemsida om mänskliga rättigheter - dokumentarkiv

UNICEF - barnkonventionen även som lättläst

Wednesday, February 15, 2012

Svenska 15/2

Här är frågorna till novellen I morgon bitti ska du passa dig. Svara på frågorna i ett dokument som du döper till Ditt namn - Imorgon bitti. Dela i svenskmappen.

If you're done with your letter...

read and listen to this text. If there are words you don't know, use a dictionary and make a list. Then answer following questions: What are your opinion on the matter? Do we need books? Will the book survive or will there be no books in the future? Why?

Monday, February 13, 2012

Rätten och samhället 13/2 del 2

Idag gick vi igen begreppen "juridiska dokument" och "avtal". På vägen stötte vi på begreppen "juridisk person" och "rättskapacitet".

I slutet av lektionen fick klassen i mindre grupper diskutera situationer där avtal ingåtts. Det sista vi gjorde var att gemensamt diskutera det första fallet "Otålig granne".

Nästa gång ska vi först ha ett läxförhör på klassens gemensamma juridiska ord -  de finns i bloggen under Karolinas dokument Rätten och samhället: Juridiska begrepp BG11B. Därefter ska vi repetera och diskutera företeelsen avtal till ett avslut. Vi ska också titta på några exempel på skriftliga avtal. Om vi hinner ska vi gå in på fullmakter.

Titta gärna på mallar över avtal och andra juridiska dokument som finns på sidan JuridiskaMallar.se och fundera på: Vilka är parterna? Vad är anbudet? Hur accepterar man? Finns det i vissa fall andra krav som måste uppfyllas för att dokumentet ska ha laga kraft = gälla?

Rätten och samhället 13/2

Lag (1915:218) om avtal och andra rättshandlingar på förmögenhetsrättens område
Fall till lagen ligger under Karolinas dokument Rätten och samhället i dokumentet: Vad säger lagen: avtal?

Saturday, February 11, 2012

matematik

Repetera:

sid. 70-77 Aritmetik
sid. 121-129 Procent
sid. 179-187 Algebra
provet kommer att behandla mest algebra se sid. 180
men övrig matte blir det några uppgifter på.
måndag behandlas de avsnitt ni har behov av mer träning på.

Wednesday, February 8, 2012

Samhällskunskap 9/2

Lektionen i samhällskunskap torsdag 9/2 är i sal A304 (Camillas/Mys klassrum).

På återseende!

Mitt avskedsbrev till er som klass har jag faktiskt delat upp i två delar, eftersom klassen i stort kan sägas bestå av två klickar, grovt räknat. Flera av er står med en fot i varje grupp, men lika många återfinns faktiskt på det ena eller andra stället.

Läs brevet, fundera på vad du känner igen hos dig själv, och skriv ett avskedsbrev tillbaka till mig. Om du vill göra mig riktigt lycklig - styckeindela:)

Till dig som kämpar och lyssnar och försöker! Och inte stör andra.

Jag ser dig! Och jag uppskattar dig! Det kan nog ibland kännas som om du försvinner i allt prat, och du blir säkert störd av eviga tillsägningar om samma gamla saker, datorskärm ner, mobiltelefon bort etc. Saker som för dig inte är något konstigt. Men du behövs! Du gör saker som är bra för både dig själv och gruppen. För dig själv för att du gör det mesta möjliga av dina studier, och för gruppen för att du erbjuder ett alternativt sätt att vara. Fortsätt jobba, och lyssna och försöka. Du kommer att vinna på det i takt med att andra mognar, hinner ikapp, och väljer att göra som du.

Jag hoppas att du ändå känner att mina lektioner har erbjudit arbetsro och att du har fått möjligheter att göra dig själv rättvisa. Jag vet att jag lagt mycket energi på ordning och reda i klassrummet utan att för den sakens skull hålla på att slänga ut folk. För mig är det den sista utvägen. Jag har ibland gjort det (tidigare år), men det brukar sällan ge någon långsiktig effekt att utesluta elever från undervisningen. Snarare bidrar det till en generellt dålig stämning. Jag ville bara att du skulle veta att jag har undvikit detta av en anledning som jag tror gynnar hela gruppen.

Jag hoppas också att du märkt att jag sett och uppskattat ditt arbete, och det du bidragit med till klassen genom det sätt jag bemött dig på. Det ska bli roligt att träffa dig igen, och jag hoppas att du lär dig mycket och har en skön vår, sommar och höst. Vi ses när jag besöker skolan, för jag dyker säkert upp någon gång under min föräldraledighet!

Till dig med myror i brallan, hjärnan och munnen (dvs. du som pratar när du inte har ordet, inte sitter på din stol (eller fel stol) när du ska, får tillsägelser för att du kollar mobiltelefonen, och datorn när du inte ska, och inte lyssnar på mycket av det läraren säger)


Du är ofta rätt festlig, och brukar aldrig vara långsint, vilket jag uppskattar. Det är ju också en nödvändig egenskap om man ska kunna stå ut med tjat stup i kvarten. Ibland kan jag också känna att skämten är skojiga, men.. Ja, nu kommer ett men - var sak har sin tid, och plats. Och du är inte riktigt bra på att bedöma när det är läge för kommentarer, eller utflykter, eller att zooma ut.

Det är inte heller okej att kräva så mycket energi och uppmärksamhet av läraren, som du gör. I synnerhet inte till saker som inte ens har med det vi ska lära oss att göra. Du gör det på bekostnad av andra. Du stjäler deras tid. Deras kunskap.

Du förminskar också dig själv genom att inte ta dig själv och dina studier på allvar. Genom att tramsa bort din egen utveckling, och chatta iväg dina egna framtida valmöjligheter. För det är inte så att du kommer att bli uteliggare för att du inte lyssnar på mig. Det kommer säkert att gå helt okej, men om du har en inställning till dig själv som inte är seriös, om du kräver uppmärksamhet men inte vill ge det, om du genom slarv skaffar dig mediokra eller dåliga betyg, ja, då kommer du inte att ha samma förutsättningar som andra att bli den du vill.

Så. Du bestämmer själv vem du vill vara och i takt med att du blir äldre faller ansvaret för vem du blir alltmer på dig själv. Men jag ser det som en del av mitt jobb att se dina goda sidor, att hjälpa dig att göra bra val när du själv har svårt för det.

Det ska bli trevligt att träffas igen efter jul, och jag hoppas att jag får träffa de bästa versionerna av er själva ni kan uppbringa, och som avslutning vill jag ge ett par råd:
  • Prova att lyssna i stället för att prata. Både på läraren och klasskamraterna.
  • Kom ihåg att rasterna och lektionerna är två olika saker och kräver olika saker av dig.
  • När jag/läraren säger till dig, kom ihåg att vi bara försöker rikta din uppmärksamhet mot något som gynnar dig. Se tillsägelsen som en hjälp att fokusera på rätt saker!

Tuesday, February 7, 2012

Extraprov

Idag ska du få översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella verk eftersom vi inte hann detta i förra veckan. Vi vill att ni återger innehållet i Gösta Berlings saga och Den gudomliga komedin.


Detta är prio ett. Om du sedan upplever att det var någonting du ville säga, men av någon anledning inte fick sagt i förra veckan under förhöret, kan du skriva ner det nu. Det som står nedan var det ni skulle kunna göra grovt sett:


Ni ska kunna göra och diskutera det som står nedan i kunskapskraven, nämligen:
  1. återge innehållet
  2. jämföra verken och diskutera gemensamma teman och motiv
  3. återberätta något från verken och berätta hur ni funderat kring detta
  4. diskutera innehåll och form med hjälp av litterära termer (C)
  5. relatera innehållet till allmänmänskliga förhållanden (A)

Monday, February 6, 2012

Rätten och samhället 6/2

Dagens tema är - precis som förra måndagen - juridiska begrepp.

1) Välj ut 20 användbara juridiska begrepp. Gör en lista med förklaringar till begreppen. Skicka till eller dela med mig när du är klar.
Mail: karolina.goransson@pub.malmo.se
Dela med: karolinagoransson@gmail.com

2) I grupper om fyra personer ska ni utifrån era individuella listor skapa en gemensam lista med 20 användbara juridiska begrepp givetvis med förklaringar. Skicka till eller dela med mig när ni är klara. Glöm inte att skriva alla namn i dokumentet.

Jag gör nya grupper efterhand som individuella listor kommer in.

Följande kan gå direkt till uppgift 2.

Grupp I
Dennis Fh
Dennis R
Fredrik
Jonathan

Grupp II
Axel
Sami
Özge
Johanna

Användbara länkar


Lagen.nu : välj fliken begrepp

Juridiska begrepp på Skrivaavtal.nu

Juridisk ordlista på Funkaportalen.se

Sök på "juridiska begrepp" på svenska Wikipedia

3) För de som eventuellt blir helt klara - läs om avtal på
Om avtal på Skrivaavtal.se
Om avtal på Konsumentverket.se: lag och rätt: din rätt som konsument: avtal och på Konsumentverket.se: företag: avtal: att ingå avtal

4) Leta efter mallar/exempel på avtal som du tror att du kommer att behöva någon gång.

Engelska - att fixa!

Ni som inte lämnat in alternativt laddat upp era filmer gör detta till nästa lektion! Se också till att välja ut fem minuter (cirka) som ni visar upp. Om ni laddar upp filmen på YouTube som olistad, kom ihåg att skicka länken till antingen My eller Camilla.

Mys adress är zetterman.my@gmail.com. Lägg den på minnet!

Friday, February 3, 2012

Angående filmdelning!

Jag skulle gått igenom hur man delar/exporterar filmen, i onsdags på engelskan, men det glömde jag. Vi gör det tillsammans på engelskan på måndag i stället. Allt ni behöver göra är att se till att filmen är helt färdig så att ni är redo att dela den direkt på måndag.

Nästa vecka

På tisdagen tar vi igen de uppgifter/ kunskapskrav vi fick hoppa över idag (efter lunch). Vi tar igen detta skriftligt. Siktar man på E, behöver man inte komplettera C och A.

Ni ska kunna göra och diskutera det som står nedan i kunskapskraven, nämligen:
  • återge innehållet
  • diskutera innehåll och form med hjälp av litterära termer (C)
  • relatera innehållet till allmänmänskliga förhållanden (A)
Så här står det om dessa saker i ämnesplanen:

E
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande

C
Eleven reflekterar över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp
(några personer har försökt använda denna typen av begrepp när de pratat om innehållet. Här gäller möjligheten till komplettering kanske främst om man vill utveckla detta eller även diskutera form med hjälp av dessa begrepp)

A
Eleven relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
(några få har nosat på detta, men har inte verkat göra det på ett medvetet sätt. Detta erbjudande gäller om man faktiskt vill försöka diskutera detta)


Känner ni att det är någonting ni inte klarade av eller ni vill förbättra så fokusera på detta. Ta med texterna! Kom ihåg att om egna tankar efterfrågas så måste ni inte bara redogöra för något ur texterna och låta det tala för sig självt utan också kommentera och diskutera egna tankar kring texten. Har ni frågor tar vi det på engelskan på måndag.

/My och Camilla

Historia 3/2

Idag tittade vi på den individuella fördjupningsuppgiften (igen). Uppgiften och tre andra dokument som är till hjälp när du ska skriva din uppsats finns i bloggen under Karolinas dokument historia.

Maila mig om du har frågor och eller funderingar!!!  karolina.goransson@pub.malmo.se

Vi inledde avsnittet om den amerikanska revolutionen och nästa gång kommer vi in i handlingen precis när det verkligen börjar att hända saker. Läs gärna i läroboken sidorna 229 - 235.

Thursday, February 2, 2012

Matematik

Läxa till 3/2

Gör uppgifter i de delar vi gått igenom på lektion. Fram till o med s161 ska du ha gjort uppgifter,
a framförallt men testa gärna b också. Vi går igenom de uppgifter ni fastnar på under nästa lektion.