Följande har nu fått respons på sina diktanalyser. Nästa steg är att utveckla och komplettera analysen (försök gärna ställa utvecklande följdfrågor till dig själv när du gör det):
Dennis H, Axel, Dennis R, Henric, Fredrik, Jonathan
Följande ska ge respons utifrån det som finns. Poängen är inte att be någon ta upp saker som inte nämnts utan att utveckla tankegångar som redan är påbörjade i diktanalysen:
Özge --> Dennis R och Sami
Sami --> Ziad och Erika
Erika --> Akki och Timmy
Akki --> Caroline och Cornelia
Timmy --> Cornelia och Erika
Ziad --> Daniella och Sami (hämta Daniellas analys framme hos mig)
Cornelia --> Akki och Özge
Daniella --> Timmy och Caroline (hämta diktanalyserna framme hos mig)
Caroline --> Ziad och Daniella (hämta Daniellas analys framme hos mig)
Bojan, Johanna, Malin och Simon: jag hittade inte era analyser i era svenskmappar. Vi stämmer av!
Alla
Följande instuderingsfrågor görs i häftet:
1. Vad menar man i texten när man säger att "man är två om att skapa det" (s. 113)
2. Vad tyckte du om analysen "Enkelriktad kommunikation" på s. 114-115). Och varför tyckte du som du tyckte?
3. Hur skiljer sig litteraturanalysen från recensionen? Vilka likheter finns?
4. Vad ska litteraturanalysens inledning innehålla?
5. Vad ska litteraturanalysens fördjupning innehålla?
6. Vad ska litteraturanalysens avslutning innehålla?
7. Hur ska titeln på en litteraturanalys se ut och formuleras?
8. Hur ska man omnämna författaren i analysen?
9. Hur kan man disponera innehållet i fördjupningen?
10. Vilka förslag på vad man ta upp i fördjupningen ges?
11. Vilka konkreta förslag ges på vad man kan ta upp i avslutningen?
12. Stilen i litteraturanalysen beskrivs som personlig och formell - vad innebär det?
Vid lektionens slut stämmer vi av var ni befinner er i arbetsgången. Alla ska dock ha gett respons och redigerat sina diktanalyser innan lektionen är över.
No comments:
Post a Comment